RPP 1 Lembar IPA Kelas 7 Semester Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN            

 

Identitas Sekolah	Mata Pelajaran	Kelas/Semester			Alokasi Waktu
SMP N 1 Sungai Melayu Rayak	Ilmu Pengetahuan Alam	VII/Genap			3 JP
Tujuan Pembelajaran	KD 3.6			KD 4.6
	Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel.			Membuat model struktur tumbuhan, hewan.
	IPK 3			IPK 4
	3.6.1 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan tingkat sel. 3.6.2.Mengidentifikasi bagian-bagian sel hewan. 3.6.3.Mengidentifikasi bagian-bagian sel tumbuhan. 3.6.4Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan.			4.6.1 Membuat model struktur sel tumbuhan, hewan.
	Melalui Pembelajaran model Problem Based Learning peserta didik dapat  mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan tingkat sel, mengidentifikasi bagian-bagian sel hewan, mengidentifikasi bagian-bagian sel tumbuhan, membedakan sel hewan dan sel tumbuhan dan terampil  membuat model struktur sel tumbuhan dan hewan   Menunjukkan perilaku bekerja sama dalam mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan tingkat sel. Memiliki sikap hati-hati dalam melakukan percobaan.
Materi Pembelajaran	Sistem organisasi kehidupan tingkat sel, bagian-bagian sel hewan, sel tumbuhan.
Model, Produk, Deskripsi	Langkah Pembelajaran		PPK, Literasi, 4C, HOTS			Waktu
Model: Problem Based Learning Produk: Model sel Deskripsi: Secara kolaboratif mengamati bagian-bagian sel hewan, sel tumbuhan dan membuat model sel	Pendahuluan: Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario pembelajaran Motivasi: Menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh katak Inti: 1.     Orientasi masalah ●     Bagaimanakah langkah-langkah mengamati sel hewan dan tumbuhan dengan mikroskop ? ●     Gambar dan sebutkan bagian-bagian sel hewan dan sel tumbuhan hasil pengamatan ●     Apakah perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan ? 2.     Mengorganisasi peserta didik untuk belajar ●      Peserta didik memprediksi perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan melaui pengamatan dan studi literasi 3.     Membimbing penyelidikan kelompok ●      Peserta didik melakukan pengamatan sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan mikroskop ●      Peserta didik melakukan diskusi dan analisis berdasarkan hasil pengamatan 4.     Mengembangkan dan menyajikan hasil karya ●       Peserta didik membuat gambar berdasarkan hasil pengamatan dan analisisinya ●       Peserta didik mempresentasikan gambar dan hasil analisis data 5.     Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah ●     Guru mengklarifikasi hasil analisis peserta didik Penutup: ●     Peserta didik membuat kesimpulan ●     Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut		Religius dan kemandirian Kritis dan komunikatif Kritis, komunikatif, problem solving, literasi Kritis, komunikatif, kolaboratif, problem solving,literasi, integritas gotong royong Kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, literasi			5’ 5’ 5’ 10’ 40’ 40’ 10’ 5’
Alat, Bahan, dan Media: Gambar bagian-bagian tubuh katak, mikroskop, gelas objek, kaca penutup,tumbuhan Rhoeo discolor, air kolam, kapas,  LKPD sel hewan, sel tumbuhan.
Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja Remidial: Penugasan tentang bagian-bagian sel hewan dan sel tumbuhan Pengayaan : Penugasan tentang bagian-bagian sel hewan dan sel tumbuhan